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如何提升小學(xué)生英語(yǔ)水平？

一、通過(guò)英語(yǔ)閱讀提高小學(xué)生英語(yǔ)水平

在信息社會(huì)中，英語(yǔ)閱讀成了人們獲取信息的主要途徑。由于我國(guó)母語(yǔ)是漢語(yǔ)，所以小學(xué)英語(yǔ)教育缺少自然習(xí)得語(yǔ)言的社會(huì)環(huán)境。小學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)更多依賴課堂教學(xué)及小學(xué)生課外廣泛而有效的閱讀。學(xué)生的閱讀能力應(yīng)在啟蒙教學(xué)階段進(jìn)行滲透培養(yǎng)。使小學(xué)生通過(guò)閱讀，更加理解已掌握的知識(shí)和拓展知識(shí)面，擴(kuò)大視野，增加小學(xué)生的詞匯量。

二、針對(duì)實(shí)際，因材施教

由于各個(gè)小學(xué)生智力發(fā)展等多個(gè)方面原因，小學(xué)生的英語(yǔ)能力差別很大，所以英語(yǔ)閱讀教學(xué)要針對(duì)實(shí)際因材施教，提高各層次小學(xué)生的的英語(yǔ)能力。把閱讀材料分A、B二個(gè)層次：A是基礎(chǔ)篇。B是發(fā)展篇?；A(chǔ)篇是與課本內(nèi)容相當(dāng)?shù)亩涛?，是?duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。而發(fā)展篇是在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從短文的內(nèi)容、長(zhǎng)度、難度略加高一些。英語(yǔ)能力強(qiáng)的小學(xué)生可選擇發(fā)展篇加大閱讀廣度和難度。

三、通過(guò)提高口語(yǔ)能力提高小學(xué)生英語(yǔ)水平

提高小學(xué)生口語(yǔ)能力是一個(gè)簡(jiǎn)單、現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題、但也是一個(gè)復(fù)雜、難以回答的問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題最忠實(shí)也簡(jiǎn)單的回答是：“多講”。然而如何多講呢？

（一）在沒(méi)有伙伴對(duì)話的情況下，如何練習(xí)口語(yǔ)？

口語(yǔ)的目標(biāo)是交際、可是沒(méi)有人對(duì)話；如何練習(xí)口語(yǔ)呢？

模仿：提高口語(yǔ)能力的第一步就是要模仿磁帶或英語(yǔ)為母語(yǔ)的人。磁帶每一個(gè)小學(xué)生都訂的，模仿時(shí)首先逐句模仿，嚴(yán)守磁帶里的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，不可按照自己平時(shí)閱讀或說(shuō)話的習(xí)慣去改造磁帶里的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。初學(xué)英語(yǔ)者往往認(rèn)為原版磁帶里的調(diào)子怪怪的。在模仿時(shí)不習(xí)慣，模仿到最后還是改造了原有的 “洋味”。實(shí)際上在模仿時(shí)，只要持之以恒，終究會(huì)有效果。

（二）練習(xí)口語(yǔ)的態(tài)度

由于生活環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境的影響，一些學(xué)生膽小、害羞，沒(méi)有當(dāng)眾大膽、清楚表達(dá)的習(xí)慣和膽量，并且一些學(xué)生從小用方言說(shuō)話，給學(xué)習(xí)規(guī)范化的語(yǔ)言，培養(yǎng)表達(dá)能力造成了障礙。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，其地位日漸加強(qiáng)，如何更好的提高小學(xué)生英語(yǔ)不僅關(guān)系到提高小學(xué)生英語(yǔ)閱讀、口語(yǔ)以及聽(tīng)說(shuō)能力，更是素質(zhì)教育成功實(shí)施與否的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，每位家長(zhǎng)都要以發(fā)展的眼光看待孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，讓孩子能夠真正的愛(ài)上英語(yǔ)。