
在電商普及的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)課程應(yīng)運(yùn)而生。目前選擇實(shí)體課程的孩子還是占大多數(shù),很多家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)課程處于觀望了解階段。但近年來(lái)線上英語(yǔ)課程,尤其是外教英語(yǔ)課程處于急速發(fā)展期,客戶群不斷擴(kuò)大,在中國(guó)巨大的教育市場(chǎng)中占據(jù)的比例逐年上升。
首先我們來(lái)說(shuō)一下線上英語(yǔ)課程的優(yōu)勢(shì)。第一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是方便,省去了接送的麻煩,而且節(jié)約了路途時(shí)間。網(wǎng)課完全不需要路途奔波和接送,這點(diǎn)是最吸引家長(zhǎng)的。
第二個(gè)優(yōu)勢(shì)是時(shí)間的靈活性。網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)課程都是統(tǒng)一設(shè)計(jì)好的,每個(gè)老師都可以勝任,所以學(xué)員可以自由選擇有空余時(shí)間的老師。而線下英語(yǔ)課程時(shí)間是相對(duì)固定的,每個(gè)老師每門(mén)課程的時(shí)間是固定安排的,學(xué)員買(mǎi)課程的時(shí)候就得想好時(shí)間。且線下的英語(yǔ)課程一對(duì)多,幾個(gè)學(xué)員都要同時(shí)上課,不可能隨時(shí)變化時(shí)間,也不能隨意取消課程。所以,從時(shí)間的靈活性上看,線上英語(yǔ)課程更甚一籌。
第三個(gè)優(yōu)勢(shì)就是師資選擇更有保障,范圍也更廣。大部分線上英語(yǔ)培訓(xùn)班所有老師都來(lái)自北美,發(fā)音絕對(duì)正宗。老師的介紹里都會(huì)寫(xiě)著教育背景,通常都是正規(guī)北美大學(xué)畢業(yè)的,比如加州大學(xué)之類的,大部分老師也都有教學(xué)經(jīng)歷。當(dāng)然,這些老師的資質(zhì)咱們也都沒(méi)法驗(yàn)證,誰(shuí)知道究竟是啥呢?不過(guò)學(xué)員對(duì)老師是有選擇權(quán)的,所以如果對(duì)老師不滿意下次不選他就得了??傊€上機(jī)構(gòu)的師資應(yīng)該會(huì)比自己找一個(gè)不了解的留學(xué)生回家做外教要有保障多了,師資力量也會(huì)強(qiáng)很多。
下面,我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)線上英語(yǔ)課程的劣勢(shì)。第一個(gè)劣勢(shì)是互動(dòng)效果會(huì)差些。面授和網(wǎng)絡(luò)授課相比,自然是面授的互動(dòng)更好,尤其對(duì)于低齡兒童來(lái)說(shuō),面授可以采取更多的教學(xué)方法,比如游戲和道具之類的,老師和孩子的情感交流也會(huì)更強(qiáng)。相對(duì)來(lái)說(shuō),網(wǎng)課適合年齡略微大一點(diǎn)的孩子,學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。
第二個(gè)劣勢(shì)是線上英語(yǔ)課程沒(méi)有課后作業(yè)和反饋,網(wǎng)課老師也不會(huì)給你批改作業(yè),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果都不了解。尤其像有些線上英語(yǔ)課程的老師經(jīng)常更換,對(duì)孩子的情況完全不了解,只是按教學(xué)要求把電子講義講解一遍而已。雖然老師是相對(duì)固定的,但是也沒(méi)有課后反饋,也就說(shuō)老師不管你學(xué)的如何,有沒(méi)有問(wèn)題,反正課程講完就完成任務(wù)了。有些負(fù)責(zé)任的線上英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)每次上課后都與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,比如說(shuō)我們一線口語(yǔ);對(duì)比實(shí)體課程,老師會(huì)根據(jù)教材布置一些作業(yè),第二次課會(huì)批改作業(yè),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況也比較了解,課堂上會(huì)針對(duì)孩子的薄弱環(huán)節(jié)多講解一些,這些都是實(shí)體課的優(yōu)勢(shì)。
線上英語(yǔ)課程雖然也有弊端,但是總體來(lái)說(shuō)利大于弊,隨著這一形態(tài)的發(fā)展,也會(huì)慢慢克服其弊端,完善線上英語(yǔ)課程體系。
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