我們這一代人(95后)從小學開始學習英語，一直學到了大學。我自我感覺英語學的還行，參加大大小小的英語競賽也能拿個二三等獎，但是我自己心里清楚自己幾斤幾兩，學了英語這么多年其實也就是可以考考試，但是真的要用起英語來還是和文盲沒什么區(qū)別，更不用說和老外流暢的交流了，所以學習英語的最終目標是什么？如果學習英語這么長時間還是不能無障礙的使用英語，那么我們堅持學習英語的意義是什么？以及如何做到像使用母語一樣使用英語呢？

現(xiàn)如今英文已經(jīng)成為實際上的全球通用語言，并且全世界最新的科技畢業(yè)論文大多都是用英語撰寫記載的。因而英文學習的意義就顯而易見了，那么我們怎么樣才能去學習英語，究竟有哪些標準呢，所以在這里推薦一個很不錯的英語培訓班叫必克英語，能夠協(xié)助大家的英語學習培訓。他是一個線上培訓機構(gòu)，時間和地點都能夠自身分配，較為方便快捷，而且我們是在線外教一對一的方式，外教老師授課互動交流非常多，授課感受非常好，深受人們喜愛。好啦我在這里也就不多說了，假如要了解的，可以點擊免費領(lǐng)?。?a target="_blank">http://m.spiiker.com/yingyuwaijiao/?qd=kwgwwz  里面有英文免費試聽課能夠聽聽看的。  

下邊來說說學英語的三大原則：  

第一、學英語應(yīng)當遵照由簡入繁、由易到難、由粗至細標準  

書山有路，志當存高遠。學英語切勿眼高手低，學習起就選擇難、繁、細資料進行行動，認為學習培訓效果明顯，實踐經(jīng)驗證明這是一種不正確的心態(tài)。

假如學習資料遠遠超出學生的學習語言能力，那樣的考驗也就失去了快樂，而是令人感到消沉與痛苦，原材料不正確，破壞學生的學習興趣愛好和自信，這也是最糟糕的事情。

人的思想要遭受精神面貌產(chǎn)生的影響，感情充沛和信心十足時，思維清晰并且記憶力輕輕松松，在如此優(yōu)良精神狀態(tài)下學英語，就會獲得意想不到的效果。

因此，學英語應(yīng)當一步一步地提升自己的水準，千萬別懷著十天能夠速成的不正確心理狀態(tài)。語言學習是一個終生發(fā)展的進程，千萬不要覺得根據(jù)一段時間的勤奮好學努力就能成功徹底學好英語，要記住對知識是學海無涯的。

只需生命在隨時變化，做為主要表現(xiàn)工具的使用語言表達，便會順理成章不斷親身經(jīng)歷表現(xiàn)重述，從而使得語言表達能力水準愈來愈高，愈來愈駕輕就熟，學習外語的快樂也會越來越明顯。  

有一點需要提出，有一些英語著作對假如我們顯得過于艱難、復雜或是細微，除開語言表達自身(單詞和詞法)的難題以外，更重要取決于大家沒經(jīng)歷過類似的情況，我們的生命層級過低，觀念太淺薄，當然沒法理解文章中的奧秘。

有一句話，我印象很深，你得學作詩，功夫在詩外。實際上，學英語的大道理又何嘗不是呢，要提升英語表達方式水準，時間應(yīng)當花費在英文外，沒有一定的見識涵養(yǎng)，英語技巧掌握得再多，也不過是一個華而不實的繡花枕頭罷了。  

我想大家能夠想象一下金字塔樣子，也許可以遭受一點啟迪。金字塔式端端正正地聳立著，這是因為下大小，大家學英語也應(yīng)當參考金字塔式，簡單做為繁瑣的基本，容易的事情做為艱難的基本，粗略地的作為細致的基本。簡易、非常容易和粗略地便是金字塔式龐大底材，復雜、困惑和細致便是金字塔頂端。只需根據(jù)這種全過程學英語，就一定能做到金字塔式輝煌頂端!

第二、學英語應(yīng)當按照先聽到后說、讀熟后寫、先積淀后使用的當然順  

RR實體模型注重不斷地表現(xiàn)重述，并沒有表現(xiàn)的原料，重述不也就成了無源之水和無根之水了沒有?古代人有一句經(jīng)驗分享：熟讀唐詩三百首，不容易作詩還會吟。

這一工作經(jīng)驗符合實際學習邏輯規(guī)律。學英語，應(yīng)當根據(jù)自身的實際水平和個人愛好多多的消化吸收語言素材，打開大腦，完全吸收，積淀盡可能多地豐富多彩語言素材，如英語歌曲、英文小說、報紙雜志、英語電影等，應(yīng)當持一種避而遠之的心態(tài)，一種上善若水的氣魄，要記住人的大腦具備對語言素材的自動生產(chǎn)解決作用，原材料積淀到一定情況下，人的大腦便會二次加工出一些有價值的語言表達信息內(nèi)容，聽多了，當然想說的是，讀得多，當然想寫，一切都隨遇而安，完全就是順理成章的事。  

聽讀讀，是鍵入和積累，可以說是根據(jù)觀察到的學習培訓(observation-basedlearning)，應(yīng)當竭盡全力效仿，每一個聲調(diào)和語氣，每一個詞語和語句，從粗到細地效仿消化吸收，要抱著一種囫圇吞棗、自然而然的心態(tài)才行，到底什么時候歇息一段時間，讓輸入語言素材在大腦中內(nèi)部結(jié)構(gòu)依照個人特性開展二次加工，這其實是因人而異事兒，當你發(fā)現(xiàn)你大腦被眾多語言素材充斥著，如同杯子早已斟滿了水，如果再繼續(xù)往杯子里續(xù)水，只能漫出來，好啦，把握住那一個零界點，逐漸歇息。

所說歇息，我就是指，直接把吸收的語言素材通通忘記，將它們拋入在潛意識中獲得二次加工。積極主動的歇息方法是什么去干跟英語徹底不相干的事兒，不必擔心自身學習的英語會忘掉，心理研究強調(diào)，人會當然記牢自身感興趣的事物，忘卻自己并不感興趣的事物，因此你感興趣的事物，不用你每時每刻惦記著，還會深深地印從你心里最深處，也正是因為這些原因，我非常提議，選擇英文原材料應(yīng)當有所不同，找到自己感興趣的英文原材料才可以，不然吸收實際效果毫無疑問不太好。

我認為，對設(shè)備感興趣，說明大腦那扇門對于這個材質(zhì)是開啟的，不然，門有取消的，所以雖然聽完或是看了很多原材料，由于沒什么興趣，被人的大腦避而不見，等同于并沒有消化吸收一切原料。  說與寫，是輸出釋放出來，可以說是根據(jù)反映的學習培訓(feedback-basedlearning)，應(yīng)當積極主動堅定地實踐活動，別害怕講錯，別害怕填錯，只會在大膽的嘗試在實踐中，才能體現(xiàn)大腦語言表達自身改錯作用(self-repairsinlanguage)。在成功失敗中，漸漸地提升英語表達方式水準。  

聽讀讀，是圓的一半，說與寫，是圓的另一半，二者兼而有之，共同構(gòu)成了一個完整的圓，并且這個圓要不斷循環(huán)系統(tǒng)，才可以不斷提高英語口語的綜合應(yīng)用能力。 

 

第三、學英語應(yīng)當重視從不正確到恰當、從簡單到完美漸近全過程。  

許多英語老師持這樣一種意識，我覺得是不正確的。在他們看來一開始還要讓同學說一口肯定正確的英語，每字每段講的十分認真細致，對于學生發(fā)生錯誤是不辭勞苦地進行指責和糾正，這類急功近利心態(tài)危害極大。

太在意結(jié)論而忽視流程，這是一種非常普遍存在的心理狀態(tài)，用之于英語學習，個人認為，教師非常輕松地幫窮了同學從不正確到恰當、從簡單到完美漸近全過程，似乎是奪走了學生們從不正確自然成長的大好機會，學習實際效果大概都是這樣，臨時效果明顯，長久效果不佳，表明學生們沒有經(jīng)歷過一個漫長由失誤到正確漸近全過程，印像較淺，非常容易忘卻。有句詩都是這樣說的：書本上獲得絕知淺，絕知此事要躬行。

學英語，老師應(yīng)當為學生做錯事的尺度空間，使學生細細品味，主動改正，那樣印象深，效果明顯。老師絕對不能著急，期待迅速見到學習效果，這其實是一種十分自私自利的心態(tài)，應(yīng)當重視學習外語的客觀現(xiàn)實，一步一個腳印地前行，那樣才是一個對于學生負責任的好教師。想學好英語的朋友不妨免費試聽一下課程：http://m.spiiker.com/yingyuwaijiao/?qd=kwgwwz 有好的外教帶著你，學起來事半功倍~