在上海，很多成年人學(xué)英語，其實(shí)都不是短期行為。有人報(bào)了半年課程，有人堅(jiān)持了一整年，甚至更久。但一個(gè)讓人困惑的現(xiàn)象是：時(shí)間投入不少，課程也上了很多節(jié)，自信卻始終沒有真正建立起來。表面上看，好像是“學(xué)得還不夠”，但從真實(shí)學(xué)習(xí)路徑復(fù)盤，這種情況往往有更深層的原因。不少人在回顧一年學(xué)習(xí)經(jīng)歷時(shí)，會發(fā)現(xiàn)自己的課程內(nèi)容其實(shí)很豐富。聊過各種話題，也接觸過不少新表達(dá)。但當(dāng)真正面對工作溝通、正式場合表達(dá)時(shí)，依然會猶豫、卡頓，甚至下意識想回避用英語。
問題并不在于有沒有上課，而在于學(xué)習(xí)過程中，是否真正建立了“可控感”。自信，并不是來自于學(xué)過多少內(nèi)容，而是來自于在某些場景中反復(fù)成功表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。如果課程內(nèi)容不斷變化，話題不斷切換，大腦很難在同一類表達(dá)上形成穩(wěn)定路徑?？雌饋韺W(xué)了很多，但每一塊都不夠扎實(shí)，自然很難產(chǎn)生安全感。還有一種常見情況，是學(xué)習(xí)過程缺乏明確的階段感。一年下來，上了很多節(jié)課，卻說不清自己在哪些方面進(jìn)步了。沒有清晰的能力拆解，也沒有階段性驗(yàn)證，學(xué)習(xí)就容易變成一種“持續(xù)投入，但沒有節(jié)點(diǎn)”的狀態(tài)。在這種情況下，自信很難自然出現(xiàn)。
另外，很多成年人在課堂中的表現(xiàn)，其實(shí)并不能直接轉(zhuǎn)化為真實(shí)場景中的表現(xiàn)。在熟悉的話題和節(jié)奏下，表達(dá)可以順利進(jìn)行；但一旦對話變得正式、節(jié)奏加快，原本的流暢感就會消失。這種反差，會不斷削弱對自身英語能力的信任。從復(fù)盤角度看，一年后仍然缺乏自信，往往不是因?yàn)閷W(xué)得太少，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)路徑?jīng)]有圍繞“穩(wěn)定輸出”在設(shè)計(jì)。如果訓(xùn)練更多停留在內(nèi)容層面，而不是表達(dá)結(jié)構(gòu)、反應(yīng)機(jī)制和語言穩(wěn)定性，自信就很難被真正建立。在上海這樣的環(huán)境中，很多人對英語的要求，并不是“說得像母語者”，而是能在關(guān)鍵場合穩(wěn)住表達(dá)。而這種穩(wěn)定感，往往來自于反復(fù)在真實(shí)場景中練同一類表達(dá)，并得到具體反饋。
如果你已經(jīng)學(xué)了一段時(shí)間，卻依然覺得自己不夠自信，不妨先停下來做一次完整復(fù)盤。可以通過一節(jié)外教一對一的英語試聽課，在真實(shí)溝通中觀察自己的表現(xiàn)，再結(jié)合一份英語能力分析，看看問題究竟是出在表達(dá)結(jié)構(gòu)、反應(yīng)速度，還是場景適應(yīng)能力上。我把免費(fèi)試聽課和英語水平測評的入口放在這里【http://m.spiiker.com/event/online/?qd=llmx】，先弄清楚自信缺口在哪，再繼續(xù)投入，路徑會更清晰。
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